Historia do IESP de Ames

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Sport facilities at the IESP de Ames

Icía Fernández Ferreiro, Sofía Álvarez Castro · 10 junio 2021 17:44

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Ames es un municipio con mucha actividad deportiva: hay varios equipos de fútbol y de volleyball, uno de baloncesto... Por lo que dispone de variedad de instalaciones deportivas en todo el pueblo: canchas de baloncesto, una piscina, campos de fútbol y gimnasios.

Ya sólo el instituto tiene a su disposición un pabellón, un gimnasio, una pista y un campo de fútbol y varias canchas de otros deportes (como tenis, baloncesto y volleyball). A continuación explicaremos la evolución de diferentes instalaciones del instituto en el documento adjunto.

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Persona informante:
Fernando Sáinz, exdirector del IESP de Ames.

Fuentes materiales:
Pabellón municipal, campo de fútbol municipal, cancha de baloncesto municipal, sala de usos múltiples del centro, pista de fútbol del centro, mesas de pin-pong del centro.

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The people behind the names of spaces at the IESP de Ames

Antón Martínez Núñez · 11 junio 2021 16:46

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Yo tengo que hablar sobre el significado de los diferentes nombres a lo largo de todo el centro.
El primero es el pasillo "Maruxa Mallo", este nombre se debe gracias Carmela Romai, una de las primeras profesoras de plastica del instituto., un año después de la inauguracion del instituto en el 1997/1998. Esta profesora quería decorar el pasillo, y así lo hizo, decoró todo ese pasillo de cuadros y pinturas. Decidió ponerle el nombre de una pintora conocida gallega, el nombre de esta es Maruxa Mallo. Actualmente, este idea se sigue teniendo en pie, ya que se se siguen poniendo decoraciones, dibujos y todo tipo de artes en el.
El siguiente lugar sería la sala de profesores "Mariano Guitián", este nombre se debe a los primeros años del centro. Mariano Guitián ya era mayor, porque venía del colegio de al lado, que actualmente se llama A Maia. Le faltaban pocos años para jubilarse, y le pusieron el nombre en conmemoración.
La biblioteca Carlos Nieto se llama así por el padre de un alumno del principio de segundo de bachillerato. Éste se encontraba en la playa con su hijo y unos amigos, y desgraciadamente este falleció en la playa de la Sieira ahogado, intentando rescatarlos de una subida del agua. Al ocurrir esto, el centro decidió poner una placa en la biblioteca por sus valores, el alcalde acudió y la familia decidió otorgar una escultura suya.
La clase "Manuel Couceiro" tiene este nombre debido a un ex profesor de historia. Él tenía una enfermedad grave y poco a poco le fue afectando, y murió en 2015 más o menos. esta placa se puso para tenerlo de recuerdo y reconocimiento como buen profesor.
El gimnasio también tiene otro nombre, el nombre de un profesor de educación física llamado "José Victor Ónega". Este durante sus vacaciones de Semana Santa fue a un río de León a pescar, y en una subida del río este se ahogó y no dió salido del agua.
Por último está el paseo "Carmen Amado". En una familia de Castiñeiro do Lobo, hubo un suceso de violencia machista en la que el esposo mató a su mujer, la que tiene el nombre de Carmen Amado. Su hijo logró escapar velozmente por la ventana y llegó a avisar de todo. Actualmente cada 25 de noviembre, día en contra de la violencia contra la mujer, el alcalde acude al centro y decide plantar dos árboles cada año. Esto pasó durante todos los años excepto el año pasado por el Covid-19.

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Xesús Xiráldez, profesor de el centro desde 1997 y coordinador del Equipo de Biblioteco del IESP de Ames.
Placas con información sobre los diferentes espacios nombrados.

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How the Covid-19 pandemic changed the IESP de Ames

Álvaro Abad Carballeira, Jaime Fernández Fernández · 29 mayo 2021 18:00

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The IESP de Ames has changed a lot due to Covid-19. All this transformation began on the 1st September 2020 when the educative authorities ordered that there had to be a distance of 1,5 metres between each student. That meant that classes were going to have less students and it was necessary to find bigger and additional spaces so that students could have normal class. That meant a nightmare because there were 740 students and 37 normal classes, most of them small and only four were very big. On that moment all the members of the ruling staff bacame nearly crazy because it seemed impossible to achieve the purpose of the educative authorities. So everybody began to think and decided that it was essential to create new spaces. The first decission was to use the library, the SUM, the salón de actos and the technology talleres as classes. In some of them there was no adequate infrastructure to give a class. Luckily we had a lot of technological resources that could be used and the same happened with desks and chairs. After that they had to put all the desks at the distance required in every single class and to help students to keep that distance all the time it was decided that there was going to be a white and red sticker on the floor marking the right position of the desk. After that it was necessary to empty the spaces that would be used as classes. For that task many teachers, who were on holidays, came to the high school to help the ruling staff. It must be said that most members of the teaching staff offered themselves to help in the transformation of tve high school. The next step was to make the SUM adequate for classes. At first, as it was very difficult to accommodate all the students, it was thought that there would be three classes. To do that it was divided in three parts using some spare material from the PE department and them those divisions were covered with a green plastic. As there were only desks for one class it was decided that on the others there would be chairs with a tiny table. Those two classes would be used for optative subjects. The next step was that most teachers did not like the idea of sharing that space so the head of studies had to reorganize the schedules so that the PE teachers could have a gym for their classes. It must be said that the council made this task easy because they leant the hugh school a new gym they had recently made. Another difficult aspect was to modify some schedules so that the bigger classes were free when the bac groups had an optative with 30 students. But in the end everything was fixed and just one group had class in the SUM. It was also compulsory to create the Covid space. It was decided that the best place was in one corner of the Sala de Xuntas because it had two windows and it could be separated from the rest of the space with three white wardrobes that were bought and that could also be used to keep different material.As students had to keep the distance when coming into the building it was decided that there would be seven different entrances. That meant the opening of the emergency doors that had been closed until that moment. It was also decided that on each door would be a teacher since 8:30 until the bell rang to surveil students because it was also decided that they could come in as soon as they got the school in order to avoid crowds. Another decission was to forbid to park inside the school because the playground was divided in two parts. The front part and the side next to the primary school was for 4th, bac and basic fp students and the back and the car park side was for the 1st, 2nd and 3rd year students.All the doors and windows had to be opened all the time so students could not use the lockers they had paid for. That meant that they had to take home and to the break all their material in their bags. Another change was the working hours of the cleaning staff. Some of them had to come in the morning.

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Marina Fernández Montoto, current Head of Studies of the IESP de Ames.

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O IESP de Ames a través das novas nos medios de comunicación

Alberte Carballo Fernández, Iago López García, Mario Moure, Pedro Veiga Eiras · 30 mayo 2021 18:05

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Aínda que só recollemos novas dende o 2010, queremos aclarar que o instituto fundouse en 1997, xa que só estamos recollendo novas que veñen recollidas en internet e a máis antiga que atopamos era dese ano. A maioría das novas atopadas falan tanto de reformas e ampliacións do centro, visitas de persoas con certa sona como de premios recibidos polo centro. A maioría delas foron extraídas do periódico “La Voz de Galicia” que recolleu moitas noticias do IESP e, como dixen antes, todas datan de entre 2010 e 2021.

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Non empregamos.

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The night sky landscape at the IESP de Ames

Andrea Vilas Pampín, Uxía Fabeiro Wiliiman · 27 mayo 2021 19:22

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As our school is located in the Northern Hemisphere, there are certain stars and constellations that can be seen at night.

Probably, the easiest star to localiza would be the Polar Star, the brightest star of Ursa Minor. Near to it, we can find the constellation of Ursa Maior.

If we make a line with both constellations and we prolongated past Ursa Maior, we would find the South Celestial Pole. We know this because, in that direction, we would find the constellation of Crux. Sadly, that one can only be observed in the Southern Hemisphere.

Near Polaris, we can also see other constelations like Draco, that receives its name from its elongated form; Cepheus; and Cassiopeia.

Other constellations that are a little bit further are Auriga, Perseus, Andromeda, Cygnus and Hercules. Part of these constellations cannot be observed throughout the entire year because some stars are out of the circumpolar circle.

Some constellations that are entirely exclusive to a certain season of the year are for example Lyra and Aquila, which are exclusive to the summer and September. Other exclusive constellations are Bootes and the seven stars of the Pleiades.

But the most famous exclusive constellations are the ones from the Zodiac. They are really close to the Ecliptic and because of that they can only be seen for a short period of time every year.

These are the main constellations that could be observed from the IES of Ames. But are the grounds of the school good enough for stargazing?

Being located in a valley, this can already be a problem as it limitates the amount of sky that we can observe. There are also many trees near the school. This could become a problem if they block your sight.

Taking into account this information, we can exclude some of the school grounds. For instance, the carpark would be a bad option because it has so many trees and streetlights. In fact, we should choose a place away from the road. The light pollution here may not be as terrible as it is in the centre of Bertamiráns or in Santiago de Compostela, but it is still something to consider if we are searching for the best place for observing the stars.

If we only took into consideration the amount of space, the Ames municipal football field would be a possible option. Its terrain is flat and spacious. Sadly, football field has really powerful lights that would keep us from properly observing the night sky.

And last but not least, we have the school's own football field. This one may not be as spacious as the previous one, but it doesn't suffer from the light issue. The village nearby, Castrigo, doesn't produce as much light pollution and thus, if we wait until the lights are turned off, we would be able to enjoy the night sky.

It is true that we still have the trees getting in our way and having the directly next to it doesn't help either, but it is probably still the best place for the stargazing.

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The night sky, the carpark, the Ames municipal football field and the IES of Ames football field.

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Sport facilities at the IESP de Ames

Diego Fernández Márquez, Jorge Iglesias Carracedo · 3 junio 2021 17:13

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El instituto hace años contaba con una pista de atletismo que va desde el patio con vida al lado de la cancha de futbol hasta el otro patio con vida arriba de todo en el que hay un pequeño estanque. En algunas zonas es apreciable un pequeño muro de aproximadamente 30 centímetros de altura con forma de un cilindro partido a la mitad. Este muro delimitaba la zona correspondiente a la “pista de atletismo”, que por su tamaño podríamos decir que era de un solo carril. La idea de esta pista la tuvo el exdirector Fernando Sainz, el cuál tenía una gran vocación por el deporte y sobre todo por el atletismo. Como él contó este circuito no tenía un uso competitivo de manera oficial, pero sí se entrenaba en ella y de vez en cuando se hacían carreras pero extraoficialmente. Esta pista fue construida por un constructor que era conocido de Fernando Sainz. Todo sucedió entorno al año 2004.
Otro suceso relacionado con las instalaciones deportivas , fue la construcción de una habitación para las clases teóricas de educación física ya que en el pabellón había demasiado eco , hoy en día se guardan patines y mesas en ella.
En el instituto también había un equipo de fútbol , que según tenemos entendido entrenaba en la actual cancha de fútbol, la cual hoy en día no tiene un uso específico o conectado con un deporte federado.
Otra instalación deportiva, más reciente, es la sala multiusos que está a la entrada del instituto. Se ha utilizado para , como su nombre indica, diversos actos y actividades de cualquier tipo , entre ellas actividades deportivas, que posteriormente por falta de espacio y tiempo para coordinar tantas clases de educación física a la misma vez fue habilitado y usado como lugar para las clases de esta materia , aunque se siguieron haciendo diversos actos allí , como el que hubo en 2020 en contra de la violencia machista y recordando a todas las víctimas que hubo. Hoy en día es utilizado como aulas de 3 cursos distintos debido a la falta de aforo por motivos relacionados con el covid-19.
Esta última instalación fue construída sustituyendo a una cancha de baloncesto que ocupaba antes ese espacio. Esta era de tamaño oficial y las canastas tenían una altura de 3.05 metros, al igual que las de competiciones federadas. Sin embargo era solamente para el disfrute de los alumnos del centro. En esta cancha, al igual que en la fútbol, se organizaban torneos en los recreos, llevados a cabo por el departamento de educación física.
Por último está el gimnasio. Lleva muchos años en el instituto, pero no siempre fue tan práctico. Actualmente está totalmente incorporado al centro, pero antes de que decidieran juntarlos estaba separado de la estructura principal, se accedía desde un porche, que fue cerrado cuando decidieron hacer el aula para clases teóricas de educación física y el taller de tecnología.

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Nuestra fuente ha sido Fernando Sainz el cuál fue director del IES de Ames años atrás, todo la información recogida ha sido contada por Fernando el lunes 31 de Mayo entre las 16:40h y las 17:30h.
También hablamos con Pilar Veiga, profesora de educación física, la cual nos proporcionó información acerca de la cancha de baloncesto que había antes en la parte delantera del instituto al lado de la entrada.

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Norms and regulation of the IESP de Ames over time

Marcos Brandón Gómez, Pablo Freijeiro Díaz, Sergio Souto Mourelle · 11 junio 2021 18:09

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A normativa do Instituto de Educación Secundaria Plurilingüe de Ames dende a súa inauguración sufriu moitos cambios ata o día de hoxe. Os cambios producidos nas normas sobre os cales obtivemos información son:
-Normativa en relación co tabaco: Segundo o Real Decreto 192/1988, nos centros educativos estaba prohibido fumar, a excepción dun lugar habilitado para os fumadores que, no caso do noso instituto, era a aula situada xusto en fronte da sala de profesores. Nesta sala estaba totalmente prohibido entrar a menores de 16, e os alumnos non podían tampouco fumar dentro do recinto escolar. O cambio nesta norma foi que, a partir de 2005, coa Lei 28/2005, quedou totalmente prohibido fumar nos centros educativos, polo que se desarticulou a aula para fumadores.
-Permiso para saír do centro: Nos comezos do instituto, só os maiores de idade podían saír do centro nos recreos, e para iso precisaban un permiso firmado polos pais, para que, en caso de sucederlles algo, non fose responsabilidade do centro. Actualmente, un alumno con maioría de idade (menores non) pode saír do centro nos recreos sen necesidade de que os pais firmen.
-Encargado de abrir e pechar as portas da clase: Inicialmente, o delegado era quen dispoñía das chaves da aula; era o encargado de abrir e pechar as portas na entrada, os recreos e a saída. Se este faltara, o profesor debía ir pedilas a conserxería. As chaves das aulas de materias específicas (música, laboratorios, etc) tiñan que ser pedidas a conserxería directamente, e, unha vez rematada a clase, retornadas de novo. Esta forma de xestionar as chaves abandonouse coa introdución da dinámica de Aula Materia, pois entón cada profesor dispoñía de todas as chaves. Hoxe en día, aínda que se recuperou a dinámica ordinaria, os profesores seguen a dispoñer todas as chaves e o delegado xa non se ten que encargar disto.
-Impresión en conserxería: O único cambio que se produciou é que agora, en lugarde só poder imprimir en persoa, os arquivos a imprimir poden tamén ser enviados por correo electrónico, especificando o número de copias e disposición.
-Aula Materia: Como se mencionou anteriormente, durante un tempo existiu a dinámica de Aula Materia, que consistía en que cada materia era cursada nunha aula específica, polo que o alumnado debía moverse de aula en aula cada cambio de clase. Esta modalidade eliminouse por mor dunhas obras, sendo o último ciclo con ela activa o 2016-2017. A Aula Materia é o motivo polo cal nos corredores se poden atopar liñas divisorias no medio, que foron postas co fin de mellorar e organizar a circulación durante os cambios de clase.
-Uso de móbiles: Se ben o uso de móbiles durante as aulas estaba prohibido desde o comezo, non foi ata o 18/11/2010 cando se prohibiu traer teléfonos ao instituto (coa excepción de estar autorizados polo profesor).
-Protocolo de evacuación: O protocolo de evacuación en caso de incendios tivo que ser modificado hai 4-5 anos para acomodarse ao novo regulamento.
-Acceso ao centro fóra do horario escolar: Anteriormente, o profesorado tiña habilitada a posibilidade de traer alumnado calquera día fóra do horario lectivo para exames, traballos, etc. Non entanto, hoxe en día só se pode facer isto os xoves, o único día no que a conserxería segue activa.
-Normas engadidas por mor do COVID: A raíz da pandemia mundial de COVID-19, varias normas foron engadidas e modificadas para adaptarse ás restriccións e normas impostas tanto polo goberno central como polo goberno autonómico (recollidas no Plan de adaptación a situación COVID-19 e no Plan de Continxencia do Centro Educativo). Estas cambiaron notablemente o centro coa introdución de aforo nos baños, distancia social ou diversas medidas hixiénicas.
Todas estas medidas, xunto coas actuais de Normativa Xeral de Alumnado, Normativa de carácter xeral, Normas de docentes do centro e Normativa de pais/nais (recollidas nas Normas de Organización e Funcionamento), forman o conxunto de normas vixentes a día de hoxe.

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Fontes orais:
Antonio Cantelar Esparís (Profesor de Relixión Católica)
Xesus Xiráldez (Coordinador da Biblioteca e antigo secretario do instituto, entrou ao equipo do centro no ciclo 1997-1998)

Fontes materiais:
Gran cantidade de carteis informativos no conxunto do instituto (nas aulas, corredores, etc)

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Gardens at the IESP de Ames

Emma Arias Blanco · 28 mayo 2021 21:18

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Dende a inauguración do IESP de ames os xardíns foron evolucionando moito ao longo do tempo. Nos primeiros anos no que o centro abriu ós estudantes de Bertamirans, Ames e arredores, realmente non había xardíns propiamente ditos, senón varias zonas verdes con tan só herba cortada.

Paulatinamente e con paciencia, fóronse empezando a plantar especies vexetais no recinto escolar, comezando pola primeira árbore en honor á primeira muller falecida por seres vítima de violencia de xénero no concello de Ames. Dende entón cada ano se coloca unha nova árbore no Paseo da Igualdade ou Paseo Carmen Amado, situado na zona W do centro.

Como xa dixen anteriormente, nunca houbo xardíns como tal no instituto, ata que coa chegada de Roberto Amarelle como profesor, a través dun proxecto co alumnado de 3º de PMAR diseñáronse os planes futuros para a instalación de árbores, arbustos e flores no recinto escolar; ademais doutras iniciativas de Voz Natura. Cunha axuda económica de 1000€ concedida pola Voz de Galicia, mercouse todo o material necesario para a creación e mantemento destes (as propias plantas, abono, casca de piñeiro, etc.). A idea inicial era facer uso destes cartos para construir dous xardíns: un na zona N (entrada principal) e outro onde están actualmente situadas as mesas de ping-pong. Os rapaces e profesores puxeron moita dedicación neles, acudindo polas tardes, por exemplo, tendo a oportunidade de participar nunha actividade na que se vería reflexado o seu duro traballo máis tarde e coa que se divertiron moito. Comezáranse a plantar as especies neste lugar, cando un día a dirección do centro, cun técnico da Xunta, anunciou que se tería que arrincar todo para botar formigón e facer un patio interior cuberto (que se segue a utilizar hoxe en día). O proxecto dos profesores e alumnado detívose entón e houbo que desenterrar todo para trasladalo á parte dianteira do recinto escolar, a ambos lados da entrada principal, onde se proseguiu ata rematalo por completo.

Roberto, que foi director este proxecto, propuxo as ideas de habilitar novas zonas verdes pensando en que é un centro educativo, e non debe de haber só aulas e formigón senón tamén espazos de lecer para o benestar do alumnado. A construción de novas aulas e anexos elimina cada vez máis estas áreas vexetais, formando un ambiente máis cargado no que semella que hai demasiadas persoas nun entorno pechado e apagado. Quedamos incluso sen opcións para formar patios abertos cunha finalidade deportiva, tendo que recurrir entón a outras instalacións alleas ó instituto. Por exemplo, o descoido da antiga pista de atletismo ó aire libre que rodeaba o edificio principal mostra o desinterese pola loita por que sigan existindo espazos naturais. Tamén o vemos coa destrucción da antiga cancha de baloncesto e os arbustos que a rodeaban, pola instalación da SUM no 2018.

O ex-alumno e ex-profesor propón novas alternativas, como o permiso para a nosa saída á carballeira limítrofe co muro do centro durante os recreos ou a ampliación do recinto escolar sen finalidade de construcción, intentando conseguir unha especie de xardín urbano do que todos poidamos gozar, facendo fronte á insignificancia dos actuais.

Semella que todo comezou sen apenas diversidade vexetal, e tras un intento de evolución da mesma, xa non se traballa en lograr unha beleza natural na contorna, senón na eliminación dela.

(Hai unha actualización completa da situación das zonas naturais do instituto en "Documentos adicionais")

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Roberto Amarelle Garabán, antigo estudante e profesor do instituto.

Fernando Sáinz, antigo director, xefe de departamento, profesor e outros cargos no instituto.

Sabela Cobas, profesora do instituto e participante no Proxecto Terra.

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Graffiti in the walls of the IESP de Ames

Marta Rodríguez Barbazán, Natalia Quinteiro Pico · 30 mayo 2021 15:46

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El grafiti es una forma de expresión artística que forma parte del arte urbano o arte callejero, a menudo relacionado con vandalismo o actos ilegales. Sin embargo, cada vez es más frecuente ver a muchos artistas y creativos pintar con murales y por contrato fachadas de viejos edificios.
En esta investigación por el centro escolar IES plurilingüe de Ames, hablaremos sobre los graffitis más llamativos de las paredes que forman este instituto y explicaremos algunos datos de cada uno de ellos, así como los autores y los años de creación.
En primer lugar, explicaremos resumidamente las dos primeras fotografías que subimos a esta plataforma. En la primera, podemos apreciar un gran dibujo con delfines realizada en el curso 2003/04 y en la segunda, un barco y una isla dibujados en el curso 2004/05. Ambos graffitis tienen en común que se hicieron por alumnos de 4°ESO con la antigua profesora de plástica Carmela, que actualmente está trabajando en el instituto de Sar.
A continuación, en la tercera fotografía, se puede apreciar un gran graffiti pintado en el año 2018 por los alumnos de la profesora Renata Otero con el curso de graffiti de la Vella Escola. A su derecha, hay una gran composición de círculos improvisados, con el simple objetivo de decorar. Además, otro de los graffitis pintados también con Vella Escola es el del "chico sacando la lengua", hecho en el 2019.
Prestando atención a las paredes laterales de este centro escolar, también nos podemos encontrar con dibujos de corazones realizados con una antigua profesora llamada Carmen García Otero el 23/06/06 y composiciones en las paredes de la parte de atrás, pintadas por alumnos de 3°ESO.
A continuación, si nos desplazamos hacia las paredes que se aproximan a la entrada del instituto, podemos ver un graffiti en honor a Sonia Delaunay por los alumnos de 4°ESO y otras composiciones de geometría de óvalos y ovoides con la profesora Renata Otero.
Acabando con el exterior, como se puede apreciar en varias fotos que subimos, la parte delantera de este centro escolar también está llena de preciosos y creativos graffitis hechos con Renata Otero en defensa del gallego, utilizando frases de los alumnos como idea para pintar.
En cuanto a la última fotografía del aula 38 del IES de Ames, se puede apreciar la magnífica creación del mosaico de un pez con restos de azulejos y con la utilización de un disco para recrear el ojo de este animal acuático. Esta gran obra, que sin lugar a duda llama a la vista, se creó aproximadamente hace 20 años con Carmen González Otero, una de las profesoras de plástica que pasaron por este centro escolar.
Finalmente, en la actualidad, se está intentando dibujar junto a la entrada del instituto dos mandalas en el suelo. Esta idea está organizada por la actual profesora de plástica Renata Otero, quien también organizó muchas de las obras citadas anteriormente.

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Renata Otero, profesora de Educación Plástica en el Instituto IES plurilingüe de Ames.

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Evolution of the landscape and the grounds of the IESP de Ames over time

Ariadne Vázquez Trigo · 8 junio 2021 16:40

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En la zona Norte de Bertamirans se encuentra ubicado en la actualidad la edificación del IESP de Ames, y se pretende ver los cambios habidos con el paso del tiempo en el lugar y en su alrededor próximo en los últimos 65 años. Para ello, utilizamos el programa Comparador de Mapas. El mapa más antiguo de vista aérea encontrado, corresponde a los años 1956 y 1957, y la información que se obtiene son los elementos naturales que componen el paisaje, comprobando que es un área de paisaje natural de campo, con algunas zonas de cultivo, monte bajo con “toxeiras”, bosque formado por una masa de árboles sobre todo autóctonos como pinos y carballos, y sin construcción en la zona donde se encuentra en la actualidad el IESP de Ames y sus alrededores, salvo alguna en Castrigo, observando que hay acceso al lugar a través de caminos de tierra, y existía la carretera de salida de Bertamirans con dirección Norte. Mediante información obtenida de una vecina del lugar de Castrigo, llamada Laura, se sabe que la zona donde está ahora construido el IESP era un monte bajo con "toxeira" y algún carballo, a su alrededor había un gran terreno ocupado con frutales conocido como O Pereiro, atendido por jornaleros y pertenecía a una Casa Grande de la familia Campos. El mapa siguiente encontrado es el correspondiente entre los años 1997 y 2003, en este se observan cambios. El lugar presenta un aspecto más rural, el terreno ha sufrido un proceso de ocupación parcelario agrícola, por edificación de viviendas aisladas, campos de cultivo, la construcción del IESP de Ames y una red eléctrica de alta tensión que pasa próxima por el exterior del recinto del lado O. del edifico, conservando en la parte frontal del IESP algunos árboles autóctonos como el carballo, que ya existían antes de su construcción. Además, el camino que antes era de tierra se convirtió en carretera asfaltada para acceder desde el instituto hasta el lugar de Castrigo y poder salir a la carretera general (AC-544), pues es la calle de salida que usan tanto el profesorado como el alumnado del Instituto. El IESP se estrenó en el curso 1996-1997, pero con el tiempo no llegaban las aulas y el Director del Centro Fernando Sáinz, solicitó con esfuerzo una ampliación costosa, porque había que desplazar una torre eléctrica del lado O. para realizar dicha ampliación, que se consiguió y con la que se ganó patio para el Instituto, con cancha de baloncesto, cancha de futbito, un pequeño aparcamiento para vehículos en el propio recinto del Centro y otro frente al instituto (N.), donde se conserva en el centro un carballo . Por el Este pegado a los terrenos del Instituto se encuentra CEIP A Maía y el área Deportiva Municipal, piscina, campo de futbol, cancha de tenis y un pabellón. Todo rodeado de una carretera asfaltada que pasa por Castrigo que desemboca sobre la carretera principal AC-544. En el mapa actual de 2021, se puede distinguir que en el interior del recinto del IESP de Ames hay una nueva construcción, un edificio anexo de uso múltiple, situado al N.O., donde se encontraba la cancha de baloncesto, que ahora no ya existe; También, en al lado O. junto del cierre perimetral del IESP se plantaron una hilera de árboles, y se ha aprovechado el terreno colindante para un nuevo aparcamiento, al que se le quitó toda la vegetación que ahí había, pero no está asfaltado. Además, ese nuevo aparcamiento es atravesado por una red eléctrica de alta tensión con sus grandes torres que sujetan la red de cables, que son los que fueron desplazados del lado O. del Instituto en su primera ampliación. Sigue estando el CEIP A Maía y el área Deportiva Municipal, que existía en el mapa 1997-2003. Pero, encontramos una zona rural con más viviendas unifamiliares próximas al IESP, situadas al N.E. del instituto, al lado de la carretera AC-544 y muy próximo al nudo o rotonda de direcciones de la AG-56, de nueva construcción, salida Norte de Bertamiráns, este último no se encontraba construido en el mapa de los años 1997 a 2003.

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Primary sources
- Fernando Sáinz, Primer Director del IESP de Ames. (Realizó una charla en clase sobre la evolución del Instituto) .

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Patio con(vida)

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